|
|
| |
| JAARGANG
6 |
terug
naar overzicht jaargangen |
| nummer
1 |
Contrastrijk
(?) |
| €
10,25 |
bestel |
| Gepubliceerd
in het kader van seminar Contrastrijk (?)Over de (on)mogelijkheden
van culturele diversiteit in de gesubsidieerde podiumkunsten,
georganiseerd door Het Theaterfestival 1999. Deze publicatie
wordt ingeleid met een artikel van Maria van Bakelen over het
onderzoek dat zij deed naar de maatschappelijke mechanismen
die ervoor zorgen dat allochtonen in Nederland nauwelijks aan
bod komen in het beleid voor gesubsidieerde kunst. Er wordt
verslag gedaan van een viertal lezingen en een afsluitende forumdiscussie
van het seminar, waarin werd ingegaan op de vraag via welke
processen de multiculturele samenleving onze kijk op kunst en
cultuur heeft veranderd. Tevens komen er in dit nummer een aantal
praktijkvoorbeelden aan bod: het project Thuis van Huis aan
de Amstel en het Amsterdam Projekt van de Amsterdamse Hogeschool
voor de Kunsten. |
| |
| nummer
2 |
Cultureel
Erfgoed |
| €
10,25 |
bestel |
| In
deze publicatie worden verschillende projecten beschreven waarbij
gepoogd is een stukje cultureel erfgoed te verbinden met de
samenleving van onze tijd. Met name zoals jongeren die beleven
en vormgeven. Hierbij worden ook (her)schrijvers en regisseurs
geïnterviewd; de eis van adaptatie is immers snel geformuleerd
maar hoe pak je het aan? Met voorbeelden van projecten in Nederland
en in het buitenland. |
| |
| nummer
3 |
Jongeren
kiezen voor kunst |
| €
10,25 |
bestel |
| In
september 2000 verzorgde Stichting Theater & Educatie
de voorpublicatie van het congres van Het Theaterfestival
'Jongeren kiezen voor kunst'. Theater & Educatie vond
het, twee jaar na invoering van het vak CKV, interessant om
na te gaan welke plannen van vlak na de invoering in de schoolpraktijk
zijn uitgevoerd en om te onderzoeken welke vormen van samenwerking
tussen kunstenaars en kunstinstellingen en scholen succesvol
zijn.
Deze publicatie bevat o.a. een analyse van de manieren waarop
een 40-tal scholen in Zuid-Holland het vak CKV1 heeft ingevoerd
en wensen voor dit nieuwe vak van de leerlingen zelf, neergelegd
in interviews.
|
|
|
