Vorig jaar gaf Theater & Educatie een publicatie uit over de profilering met kunst en cultuur van scholen in het voortgezet onderwijs (nummer 9.2). Maar ook in de ROC's ontwikkelt zich een successtory met de invoering van zogenaamde kunstgerelateerde mbo-opleidingen. In deze publicatie over die ontwikkelingen wil Theater & Educatie met name de ontwikkelingen op dramagebied in beeld brengen die in de ROC's plaatsvinden. In het mbo zijn de kunstdisciplines echter minder gescheiden dan in het hbo. Bij veel instellingen wordt gewerkt aan een combinatie van dans, muziek en drama.
In Deel 1 Achtergronden van deze publicatie schets Henny van Schaik via een interview met de Projectmanager MBO Kunstonderwijs de ontstaansgeschiedenis en de inbedding van deze opleidingen in de ROC's. In een volgend artikel beschijft hij de beleidsbeslissingen over deze opleidingen die door de politiek zijn genomen.
In Deel 2 Ontwikkelingen in de praktijk gaat een aantal auteurs in op de dwarsverabnden tussen het mbo-kunstonderwijs en de beroepspraktijk. Mede dankzij de informatie van het Platform zijn enkele ROC's geidentificeerd die al ver gevorderd waren in de samenwerking met de sectoren theater, media, educatie en toerisme.

Deze publicatie van Theater & Educatie vormt eveneens de voorpublicatie van het congres dat Het Theaterfestival op 2 september 2004 organiseert over de mbo-opleidingen op theatergebied. Voor meer informatie: www.theaterfestival.nl

In deze publicatie wil Theater & Educatie achterhalen wat de drijfveren zijn van theatermakers om juist buiten de comfortabele zwarte doos te opereren. Wat bezielt deze makers van professionele theatergroepen, jeugdtheatermakers en steeds meer amateurtheatergroepen om het gemak van het rode pluche te verlaten? Waarom willen zij buiten de gebouwen die met veel moeite steeds weer worden aangepast aan de wensen van deze groepen, aan het werk gaan?

In dit boekje vindt u naast een historische bespiegeling over locatietheater, enkele beschrijvingen van locatietheater-projecten en portretten van makers, ook diverse ervaringen van mensen die als publiek een voorstelling bezochten. Daarnaast kunt u meelezen in een briefwisseling tussen twee ervaren theaterbezoekers over de zin en onzin van theater op locatie. Ook vindt u in dit nummer een uitgebreide handreiking voor docente die met leerlingen naar locatietheatervoorstellingen gaan. En tenslotte doen we verslag van enkele protestacties die de afgelopen maanden zijn gevoerd door locatietheatergroepen die hun subsidie dreigen te verliezen omdat zij te succesvol zijn in het werven van hun eigen inkomsten.